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数学课教学的反思

来源: 作者: 2019-04-11 05:44:46

时间荏苒,转眼间一个学期已经过去了,对于年轻教师想在教学上快速成长,教学反思是有效且必须的环节。通过教学反思,能提高分析设计、随机应变、评价总结多方面的能力。教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。教学是一门遗憾的艺术,而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾,以写促思,以思促教。

在本个学期中,作为你名刚登上教学岗位的新老师鹧鸪价格批发
,可谓是有得有失。在教学岗位上,我既有做得好的地方,也有做得不足的地方。对于新老师,对教学的知识是陌生的,于是我在课堂准备方面还是蛮充分的,在课前积极查阅资料,多听老教师的课,并且对每一个知识点都仔细斟酌。比如说(1)新课导入是如何承上启下、富有创意的?(2)多媒体教学手段是如何辅助教学的?(3)板书设计是如何层次清楚、条理分明的?(4)采取了什么方法使重点突出、难点突破的?(5)采取了什么措施调动了学生的学习积极性活跃了课堂的气氛?(6)采取了什么手段激发了学生的思维培养了学生的创新能力。在深挖教材体系和教学内容,吃透教材和新课程标准中教学要求、重难点的前提下,结合实际(教材实际,学生实际厨具设备
,教学条件实际),从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面来做准备御信堂采购
。在三维目标实现的基础上,学生的个性发展目标随之逐步形成。针对具体的教学环境、条件和学生情况,联系实际,适时调整相关的教学目标。

但是,我在课堂上的表现还是有些地方差强人意。比如在课堂的教学时间的把握上还是略不不足。有时候会由于讲慢了没有完成本节课的教学任务,有时候又由于讲快了而遗漏了一些教学内容,这是我以后需要改正的。有时候整个课堂的设计不太合理,重点难点不太突出,这样的课堂有效性不佳。有时候教学设计会太偏向于理论化,不符合学生的认知规律,也不能让学生达到活学活用的目标,以至于在讲授时不能引起学生的共鸣,无法引起学生学习该内容的兴趣。

总之,只有通过有效的教学反思,年轻教师重新审视自我,发现自我,使自己的有效经验得以升华,缺点和不足得到修正,教学能力和教学效益才会不断地提升。思之则活, 思活则深, 思深则透,思透则新, 思新则进。教学反思的过程是年轻教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。

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